教師在教學過程中打破傳統(tǒng)課堂的知識傳授模式,讓學生在學習的過程中實現(xiàn)知識的建構。“生長型”的高效課堂能夠關注到每一個學生的個體成長需要。課堂實施“七要素”、“六鼓勵”,營造自主學習的學風;強化過程管理,最終實現(xiàn)“綠色高分數(shù)”;
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